El Perú, al igual que otros países de América Latina, exhibe una rica diversidad de culturas y lenguas, destacándose entre las más numerosas los quechuas, aimaras, ashánincas y otras comunidades amazónicas. Lamentablemente, el país enfrenta una marcada desigualdad, especialmente en el ámbito educativo, donde se evidencian altos índices de analfabetismo y bajos niveles de escolaridad. Estas brechas se intensifican en áreas no urbanas y entre poblaciones que hablan lenguas distintas al español, que predomina en el país, frente a esta problemática, que abarca no sólo cuestiones económicas sino también culturales, es necesario que el Estado genere condiciones y amplíe oportunidades para que todas las personas accedan a servicios de calidad y mejoren su calidad de vida. Una estrategia clave en este sentido es la interculturalidad.
La interculturalidad implica un diálogo y convivencia efectivos entre diversas culturas, en esta interacción, se reconocen las desigualdades sociales, económicas y de poder que limitan a ciertas culturas, generalmente las originarias, impidiendo que sean consideradas sujetos con identidad y capacidad de acción. No se trata sólo de tolerancia o generalización de culturas, sino de participar activamente en un proceso de intercambio que cree un espacio de encuentro y asociación. La implementación de estas prácticas en diversos sectores, tanto de la sociedad como del Estado, facilitaría la inclusión de comunidades históricamente marginadas.
La educación intercultural en Perú es un ejemplo notable y ampliamente estudiado, aunque en las escuelas se aborda la identidad peruana y la importancia de las lenguas originarias, falta profundizar en aspectos pedagógicos, ya que no hay cursos dedicados al quechua o aimara.
En el ámbito educativo, existe una política de interculturalidad en Perú que posibilita la creación de materiales educativos en lenguas originarias, así como la capacitación de profesores y personal educativo. Esto promueve el reconocimiento de la diversidad cultural en la educación básica y representa un avance hacia la inclusión educativa, además del reconocimiento, es crucial empoderar a las lenguas y culturas mediante la interculturalidad en el entorno educativo para erradicar discursos racistas y paternalistas hacia los pueblos originarios o las personas andinas y amazónicas. Esto contribuiría a que los ciudadanos ejerzan plenamente sus derechos.
En todo proceso educativo hacia la interculturalidad es fundamental la participación de las poblaciones directamente involucradas. Con la interculturalidad en la educación estaremos propiciando el fortalecimiento de la propia identidad cultural, la autoestima, el respeto y la comprensión de culturas distintas ósea la diversidad cultural y de esta manera estaríamos ayudando al progreso, social, económico y cultural, tanto de las comunidades, de la región y de todo el país en general. Una educación intercultural que nos haga capaces de comunicarnos, respetar y valorar personas y realidades diferentes dentro y fuera del país. En conclusión la interculturalidad es tarea de todos; esdecir todos tenemos que practicar el respeto, la tolerancia y formar de esta manera positiva sin ningún tipo de discriminación; es la única manera de lograr el desarrollo como país que somos.
Referencias
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